一、通用技術(shù)課程是以提高學(xué)生的技術(shù)素養(yǎng)為目的，以設(shè)計學(xué)習(xí)、操作學(xué)習(xí)為主要特征的基礎(chǔ)教育課程，開好通用技術(shù)課程，對于培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)新精神、創(chuàng)業(yè)意識和動手實踐能力具有重要意義。加強通用技術(shù)專用教室建設(shè)，是開好通用技術(shù)課程的重要保障，開好通用技術(shù)課程，積極推進素質(zhì)教育，不斷提高普通高中教育的質(zhì)量和水平。

　　二、普通高中通用技術(shù)專用教室建設(shè)體現(xiàn)新課程理念，有利于創(chuàng)設(shè)技術(shù)設(shè)計、技術(shù)探究、技術(shù)試驗和技術(shù)創(chuàng)新能力培養(yǎng)的環(huán)境，有利于探索通用技術(shù)教學(xué)的新模式，有利于各種信息傳播媒體的使用；注重營造濃郁的技術(shù)氛圍，體現(xiàn)技術(shù)文化特色；在滿足基礎(chǔ)性通用性技術(shù)設(shè)施的基礎(chǔ)上，適當(dāng)體現(xiàn)時代先進技術(shù)特征；注重安全、環(huán)保建設(shè)，有利于學(xué)生身心健康發(fā)展。

　　三、本標準中通用技術(shù)專用教室主要涵蓋“技術(shù)設(shè)計、技術(shù)探究、技術(shù)試驗、技術(shù)制作”等功能。其中技術(shù)設(shè)計主要作用是讓學(xué)生針對技術(shù)問題進行多方案設(shè)計，培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)造性思維和問題解決能力；技術(shù)探究主要作用是培養(yǎng)學(xué)生的探究精神，提高學(xué)生的技術(shù)探究能力；技術(shù)探究在技術(shù)課程中開展技術(shù)探究性實踐活動，有利于激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，訓(xùn)練學(xué)生動手操作能力，學(xué)生個性的發(fā)展，激勵學(xué)生探索創(chuàng)新，促進知識遷移。內(nèi)容豐富詳實、講解新穎前端。聽后更加提高了認識，重新洗了腦，學(xué)習(xí)了新理念，更新了觀念。技術(shù)試驗主要作用是讓學(xué)生親歷技術(shù)試驗過程，初步掌握測量、加工、安裝、調(diào)試等簡單的技術(shù)操作技能，形成初步的技術(shù)試驗?zāi)芰?；技術(shù)制作的主要作用是為學(xué)生提供親自動手的機會，經(jīng)歷技術(shù)方案的實現(xiàn)和物化的過程，促進學(xué)生技術(shù)能力的全面發(fā)展。

　　四、消耗性材料是保證教學(xué)實踐活動順利進行的重要條件，學(xué)校應(yīng)根據(jù)教學(xué)需要及時配備和補充。

　　五、通用技術(shù)設(shè)備的安裝、使用要符合安全規(guī)范，有比較完善的管理使用制度，重視對學(xué)生安全教育，嚴格執(zhí)行操作規(guī)程，確保師生的人身安全。